（通讯员：张倩；审稿人：谢聪）为积极响应学校“十五五”本科教育教学高质量发展号召，BBIN游戏生物科学专业于11月12日组织全体教师，围绕“本科人才培养质量提升与模式创新”开展专题研讨。会议立足专业认证整改要求与地方发展需求，凝聚共识，明确了一系列以“特色化、实战化、数字化”为核心的教育改革方向。

一、重构培养体系，强化师范与产业双主线

会议提出，要进一步深化师范专业特色，在《中学生物学教学论》基础上增设《中小学科技教育理论与实践》等模块，融入项目式学习与跨学科理念，增强学生科教融合实践能力。

同时，专业将依托咸宁本地生物资源，推动课程内容与区域产业对接。计划开设《咸宁特色生物资源开发与利用》课程，以螺旋藻、桂花等地方特色资源为案例，推动教学内容与区域经济发展深度融合。此外，通过对接咸宁（武汉）离岸科创园等平台，推动校企协同育人，构建“阶梯化+实战化”的实践教学体系，鼓励学生以赛促学、以创代学，提升综合能力。

二、推动教学创新，赋能智慧生物与科研反哺

在教育教学方法上，专业积极探索“人工智能+生物”的教学新模式。引导学生运用AI图像识别技术构建咸宁本土生物数字标本库，在《生物信息学》《生态学》等课程中引入分子对接、水质预测等虚拟仿真项目，提升学生运用现代技术解决实际问题的能力。

为强化科研对教学的反馈作用，专业将推动“本科生科研导师制”，围绕咸宁生物资源的“小、真、实”问题开展“一生一题”探究活动。通过整合历年优秀毕业论文、地方合作案例，建设“咸宁特色生物资源数字化教学案例库”，实现从“实验室”到“田野”的闭环培养。

三、夯实教师责任，争做立德树人“大先生”

与会教师一致认为，要以“师德为先、学生为本、学识为基、情怀为魂”为准则，实现从“教为中心”到“学为中心”的转变。通过案例教学、项目驱动、AI辅助等手段，构建以学生发展为中心的高质量课堂，在服务地方中践行立德树人使命。

本次大讨论明确了生物科学专业未来建设路径——以师范认证整改为主线，以区域资源为依托，构建具有咸宁辨识度的人才培养体系，为培育适应教育强国建设需要的新时代生物科学人才奠定坚实基础。